Альтернативная педагогика

Archive for the ‘Без категории’ Category

Фильм «Школа «Саммерхилл»» (Summerhill)

leave a comment »

В основу фильма положена история реально существующей с 1921 года и расположенной в городке Лейстон в Саффолке экспериментальной школы «Саммерхилл». Её основатель, Александр Нилл, автор уникальной методики воспитания детей на основе самоуправления. Школа полностью управляется учениками и славится своими достижениями.

Педагоги и дети живут душа в душу, в школе царит полная гармония и образовательная, и воспитательная. Противники этого школьного эксперимента, называвшие школу не иначе как «делай-что-хочешь», предпринимали неоднократные попытки ее закрыть. Однако учителя вместе со своими учениками (как бывшими, так и настоящими) отстояли право на существование своей школы. Ведь ее заслугой давно стали здоровые и свободные дети, чья жизнь не испорчена страхом и ненавистью.

Читать далее…

Свободная школа «Саммерхилл». Чему можно научиться? Александра Белоусова

leave a comment »

У школы «Саммерхилл» много противников и много доброжелателей. Основанная в 1921 году, она пережила многое и, как утверждается, «до сих пор опережает свое время». BBC сняла о школе художественный фильм, который немногих оставит равнодушными. Каковы же принципы этой школы?

«Предназначение ребёнка – прожить свою собственную жизнь. Не ту, о которой мечтают его беспокойные родители, и не ту, которую предлагает учитель, думающий, что знает лучше». Это слова Александра Сазерленда Нилла, основателя школы «Саммерхилл», школы, основанной на демократии и свободе.

Читать далее…

Деление в столбик: Александр Сазерленд Нил

with one comment

Интервью Вячеслава Прокофьева с Юлией Турчаниновой и Эрнстом Гусинским

В издательстве «Педагогика-ПРЕСС» готовится к выходу книга легендарного педагога, основателя всемирно известной школы Саммерхилл, Александра С. Нила (A.S.Neill). Книга представляет собой компиляцию из четырех работ Нила1, которые он считал самыми важными. Собрал их в одну книгу и издал Гароль Харт в 1968 году. Нил успел просмотреть книгу и даже написал предисловие.

Русское название тома — «Школа Саммерхилл: воспитание свободой». Вячеслав Прокофьев встретился с переводчиками этой книги — известными российскими педагогами Юлией Турчаниновой и Эрнстом Гусинским.

Читать далее…

Переиздание книги Александра Нилла «Саммерхилл — воспитание свободой»

with one comment

В 2014 г. вышло переиздание книги Александра Нилла «Саммерхилл — воспитание свободой». Первое издание книги выходило в 2000 году и уже давно стало библиографической редкостью.

Книга замечательна многим. Об актуальности идей Нилла для современной России и говорить не приходится. Книгу необходимо читать и перечитывать. В том числе и потому, что Школа Саммерхилл — удивительный педагогический эксперимент, который доказывает своё право на существование и эффективность уже более 100 лет.

Читать далее…

Валентина ДЕРЖАВИНА. Равновесие правил и инициатив в немецкой системе среднего образования

leave a comment »

Большая удача для учителя немецкого языка – приехать в Германию. Но не на экскурсию, а «по делу»: с каким-нибудь проектом, исследованием, на конференцию. Приехать вместе с учениками, провести несколько дней в провинциальной или столичной школе. Ребята общаются со сверстниками, а я с коллегами. Все вместе мы, конечно, сравниваем московские школы и немецкие.

Читать далее…

Василий КНЯЗЕВ. Талант – слово мужского рода, но…

leave a comment »

Давно замечено, что существует явное несоответствие между школьными успехами наших учениц и их достижениями в зрелом возрасте. Социальный психолог С.Олшен называет это явление «угасающей одаренностью» и утверждает, что ее невозможно объяснить ни медицинскими, ни биологическими, ни лежащими на поверхности социально-политическими причинами. Скорее всего здесь следует говорить о целостном культурном комплексе, который формирует ценностные установки девушек и женщин.

Читать далее…

Чери ФУЛЛЕР. Подберите ключ к обучению своего ребенка

leave a comment »

Каждый ребенок учится по-своему
В недавнем исследовании Техасского образовательного агентства было показано, что 95 процентов учителей средней школы используют главным образом лекционный метод. Но другое исследование показало, что лишь 25 процентов учеников лучше воспринимают информацию на слух и выносят какую-то пользу из лекций. Еще 30 процентов учеников воспринимают информацию зрительно – в процессе обучения им нужно показывать слайды, изображения и картинки. Примерно 15–20 процентам детей требуется практический опыт, а 30 процентов учеников лучше воспринимают комбинацию различных методов обучения.
Читать далее…

Written by valerq

Июль 7, 2011 at 8:08 пп